教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的含义。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：感受人与动物之间的深厚情感，增强环保意识和关爱生命的意识。

教学重难点：

- 重点：引导学生深入体会老人与海鸥之间的情感纽带。

- 难点：如何让学生从文本中提炼出深刻的人生哲理。

教学准备：

- 多媒体课件

- 课文录音

- 相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

1. 展示几幅老人与海鸥互动的照片，激发学生兴趣。

2. 提问：“看到这些照片，你们有什么想法？”引导学生自由发言。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自读课文，标记不熟悉的字词。

2. 播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调。

三、精读课文，深入分析

1. 第一部分：讲述老人每天喂养海鸥的故事。

- 讨论：为什么老人会如此关心海鸥？

- 分角色朗读，体会老人对海鸥的深情。

2. 第二部分：描写海鸥对老人的哀悼。

- 引导学生找出表现海鸥悲伤的句子。

- 思考：海鸥的行为说明了什么？

四、拓展延伸

1. 小组活动：分享自己与动物之间的故事。

2. 写作练习：以“我心中的海鸥”为题写一篇短文。

五、课堂总结

总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐相处的重要性。

板书设计：

```

老人与海鸥

|—— 老人：关爱海鸥

|—— 海鸥：感恩老人

```

作业布置：

1. 背诵课文中的感人段落。

2. 制作一份关于保护动物的手抄报。

通过以上教学设计，希望学生们不仅能够理解课文内容，还能从中受到启发，学会珍惜身边的一切美好事物。