一、教学目标

1. 知识与能力目标：

通过学习《十五从军征》，学生能够准确理解古诗的大意，掌握其中的重点字词解释，并能背诵全诗。同时，培养学生的语言表达能力和古文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

学生通过小组讨论、角色扮演等方式深入体会诗歌的情感内涵，提高合作学习的能力。并且通过对比分析其他战争题材的作品，增强对历史背景的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱和平、珍惜幸福生活的思想感情，激发其爱国主义情怀。

二、教学重难点

重点：正确解读诗歌内容，把握诗歌的主题思想。

难点：引导学生感受诗歌所表达的思想感情，并结合自身实际进行思考。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代战争场面的视频片段，让学生直观感受到战争给人们带来的痛苦和伤害。然后提问：“你们知道哪些有关战争的故事或者诗歌？”引出本节课要学习的内容——《十五从军征》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意读准字音，读出节奏感。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话说说这首诗讲了什么故事。

3. 检查预习情况，讲解重点词语如“十五”、“从军”等含义。

（三）精读感悟

1. 分析诗歌结构

全诗共八句，分为两部分。前四句描写主人公离家时的情景；后四句则描绘他归来后的景象。请同学们找出这两部分各自的特点。

2. 探讨主题思想

引导学生思考：为什么作者要用如此简练的语言来表现这样一个复杂的社会问题？这反映了怎样的社会现实？

3. 角色扮演

将班级分成若干小组，每组分别扮演不同角色（如士兵、家人），根据诗歌内容编排短剧表演。这样既能活跃课堂气氛，又能加深对文本的理解。

（四）拓展延伸

比较阅读杜甫的《石壕吏》，看看两位诗人对于同一主题的表现手法有何异同之处。

（五）布置作业

1. 背诵并默写《十五从军征》；

2. 查找相关资料，了解当时的历史背景；

3. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的看法以及它对你有什么启示。

四、板书设计

十五从军征

前四句：离家情景

后四句：归家景象

主题思想：揭露封建社会中兵役制度的危害，表达人民渴望和平的愿望

五、教学反思

在本次教学活动中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂讨论中来。但同时也发现了一些不足之处，比如部分学生对于古文的理解还存在一定困难，在今后的教学过程中应该更加关注个体差异，采取更多样化的教学策略。