尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要和大家分享的是《两小儿辩日》这篇经典古文的教学设计与思考。这篇文章选自《列子·汤问》，是一篇充满智慧与哲理的小故事，通过两个小孩围绕太阳远近问题展开的辩论，展现了古代人对自然现象的好奇心以及朴素的科学探索精神。

一、教材分析

《两小儿辩日》是七年级语文下册的一篇文章，属于文言文单元。本单元旨在培养学生阅读浅显文言文的能力，同时引导学生理解古代文化中的哲学思想。本文语言简洁生动，情节有趣，非常适合用来激发学生的学习兴趣，并培养他们的批判性思维能力。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的文言基础知识，但对于一些较难理解的字词还需要教师适当的点拨。此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢表达自己的观点，因此在教学过程中可以充分调动他们的积极性，让他们参与到课堂讨论中来。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个方面的教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握文中重点实词虚词的意义及用法；能够准确翻译课文。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解文章所蕴含的思想内涵，并学会运用辩证的方法看待事物。

3. 情感态度价值观目标：感受古人对未知世界的求知欲，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学重难点

重点在于让学生理解文中人物对话背后的深层含义；难点是如何指导学生正确地运用辩证思维去分析问题。

五、教法学法

为了更好地达成上述目标，在教学方法上我采用了讲授法、提问法、讨论法等多种手段相结合的方式。同时鼓励学生采用自主学习、合作学习等策略积极参与到课堂教学活动中来。

六、教学过程

（一）导入新课

通过讲述一个小故事引入课题：“从前有两个小朋友争论太阳什么时候离我们最近……”这样既能吸引学生的注意力又能自然过渡到正文内容。

（二）初读感知

首先带领学生大声朗读全文，注意读准字音、停顿得当。然后请几位同学分别朗读段落，并检查预习效果。

（三）精读品味

接下来分小组讨论以下问题：

1. 两位小儿各自的观点是什么？

2. 他们是怎样证明自己观点的？

3. 孔子的态度如何？这反映了孔子怎样的品质？

每个小组选出一名代表发言，其他成员补充完善答案。教师适时给予点评指导。

（四）拓展延伸

结合现实生活中的例子谈谈你对“真理”的看法。比如天气预报有时会出现偏差，这是不是意味着科学知识也有局限性呢？

（五）总结归纳

最后由教师总结全课要点，并强调无论面对什么情况都要保持开放包容的心态去接受新事物。

七、板书设计

板书应简洁明了地反映出文章结构脉络，便于学生回顾复习。

八、作业布置

布置一道开放性题目作为课后练习：“如果你遇到类似‘两小儿辩日’这样的争论你会怎么做？”以此促进学生深入思考。

九、反思展望

通过本次授课我发现虽然大部分学生都能积极投入课堂活动但仍有少数同学表现得不够主动。今后我会继续探索更加有效的教学方式以期达到更好的教学效果。

以上就是我对《两小儿辩日》这篇课文的教学设想，希望能得到各位老师的批评指正。谢谢大家！

---

注：上述内容为基于给定标题创作的一份虚构说课稿样本，旨在展示如何围绕特定主题构建完整逻辑框架并呈现相关教学思路。实际应用时需根据具体教学环境调整细节。