在中学语文教材中，《范进中举》是吴敬梓所著《儒林外史》中的经典篇章。这篇作品通过生动的情节和鲜明的人物形象，深刻揭示了封建科举制度对人性的扭曲和社会的不公。以下是一份基于该课文的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解文本内涵并提高他们的文学鉴赏能力。

教学目标：

- 理解范进这一人物形象及其背后的社会意义。

- 分析作者如何运用夸张手法来表现主题思想。

- 探讨科举制度对中国古代知识分子命运的影响。

导入新课：

教师可以先简要介绍《儒林外史》这部讽刺小说的历史背景以及作者吴敬梓的生活经历，以此激发学生的兴趣。然后提出问题：“如果一个人为了追求功名利禄而失去了自我，那么这样的成功是否值得？”引导学生思考，并引入本节课的主题——范进的故事。

讲授新知：

一、初读课文，整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下问题：

1. 范进经历了怎样的人生转折？

2. 在他中举前后，周围人的态度发生了什么变化？

二、精读分析，深入探讨

1. 范进的性格特征：讨论范进为何会如此痴迷于考试？他的性格弱点有哪些？

2. 夸张手法的应用：找出文中使用夸张手法的例子，并分析其效果。

3. 社会环境描写：结合具体段落，说明当时社会对于读书人考取功名的看法。

三、小组合作，角色扮演

将全班分成若干小组，每组负责一个场景的表演。例如，“范进疯癫”或“乡绅接风宴”。通过这种方式，不仅能让学生更直观地感受故事情节的发展，还能锻炼他们的表达能力和团队协作精神。

总结提升：

最后，请几位同学分享自己在这节课上的收获，同时鼓励大家反思现代社会是否存在类似的问题。教师则可以从正面角度出发，强调个人价值的重要性，激励学生树立正确的人生观价值观。

布置作业：

写一篇短文，题目为“假如我是范进”，从第一人称视角叙述你眼中的世界以及你对生活的态度。这不仅能检验学生对课文的理解程度，也能培养他们的写作技巧。

以上就是关于《范进中举》的一堂优质课的设计方案。希望这份材料能够对你有所帮助！