一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习的课文是《走一步再走一步》，这篇文章讲述了作者小时候的一次冒险经历。大家有没有遇到过类似的情况呢？请几位同学分享一下自己的故事。

生1：有一次我和朋友去爬山，结果迷路了，最后我们只能一步一步地寻找回家的路。

生2：我曾经在考试中遇到不会做的题目，当时特别紧张，但我告诉自己不要慌，先做会做的，再慢慢思考难题。

师：非常好！大家的经历都很精彩。其实，在生活中我们经常会遇到困难和挑战，关键在于我们如何面对它们。接下来就让我们一起走进莫顿·亨特的《走一步再走一步》，看看他是如何克服困难的吧！

二、初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意标出不认识的字词，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。

（学生开始朗读课文）

师：好，大家都读完了。现在谁能简单地说说这篇课文讲的是什么？

生3：课文主要写了一个小男孩在父亲的帮助下，从悬崖上安全下来的故事。

师：概括得很准确！那么，这个故事给了你怎样的启示呢？

生4：我觉得无论遇到多大的困难，只要把它分解成小的步骤，一步步去做，最终就能解决问题。

三、精读课文，深入理解

师：接下来，请大家仔细阅读课文，找出描写小男孩心理变化的关键句子，并分析这些句子反映了他怎样的内心活动。

（学生认真阅读课文）

生5：“我下不来……我会摔死的！”这句话表现了小男孩刚开始时非常害怕，觉得自己无法脱身。

生6：“这似乎能办得到。”当父亲鼓励他一小步一小步地移动时，小男孩开始有了信心。

生7：“我顿时有了信心。”当他成功迈出第一步后，他的自信心得到了增强。

师：大家找得都非常好！可以看出，小男孩的心理经历了从恐惧到犹豫再到充满信心的变化过程。这种变化是如何实现的呢？

生8：是父亲的指导帮助他克服了恐惧，让他明白可以将大问题分解为小问题来解决。

四、合作探究，拓展思维

师：小组讨论一下，你们认为文中父亲的做法是否值得借鉴？为什么？

（学生分组讨论）

组1代表发言：我们认为父亲的做法很值得借鉴。因为他没有直接把小男孩抱下来，而是耐心地引导他一步步克服困难，这样不仅保护了孩子的安全，还培养了他的独立性和解决问题的能力。

组2代表发言：我们也同意这个观点。父亲的教育方式体现了智慧，他教会了孩子面对困难时应该保持冷静，学会自我调节情绪，逐步解决问题。

五、总结全文，升华主题

师：通过学习这篇课文，我们知道了解决问题的方法并不总是显而易见的，有时候需要我们换个角度思考，把看似不可能完成的任务分成若干个小目标逐一完成。希望大家在今后的学习和生活中能够运用这种方法，勇敢地迎接各种挑战！

六、布置作业

1. 抄写并背诵文中描写小男孩心理变化的句子。

2. 写一篇短文，谈谈你对“走一步再走一步”这句话的理解及其对你生活的启发。