一、教学目标

1. 了解温庭筠的生平及其在词坛上的地位。

2. 掌握《菩萨蛮》这首词的艺术特色和情感内涵。

3. 学会分析词中的意象以及它们所表达的情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：理解《菩萨蛮》中所描绘的场景和情感。

2. 教学难点：分析词中的意象及其象征意义。

三、教学过程

（一）导入新课

由学生熟悉的唐诗引入，简要介绍唐代文学的发展概况，然后过渡到词这种新的文学形式。介绍温庭筠的生平及他在词坛上的贡献。

（二）整体感知

1. 初读课文，让学生自由朗读，感受词的语言美。

2. 听录音范读，注意节奏和感情基调。

3. 再次齐读，加深对词的理解。

（三）深入探究

1. 分析词的内容

- 上阕描写的是什么场景？

- 下阕表达了怎样的情感？

2. 讨论词中的意象

- “小山重叠金明灭”中的“小山”、“金明灭”分别指代什么？

- 这些意象有什么特殊的含义？

3. 探讨艺术手法

- 本词采用了哪些修辞手法？

- 这些手法起到了什么样的效果？

（四）总结归纳

回顾整首词的学习过程，强调其艺术成就和情感表达，并鼓励学生尝试背诵。

四、布置作业

1. 背诵《菩萨蛮》。

2. 搜集其他关于温庭筠的作品，比较它们之间的异同点。

五、板书设计

温庭筠《菩萨蛮》

- 生平简介

- 词的艺术特色

- 场景描写

- 情感表达

- 意象分析

- 小山重叠金明灭

- 象征意义

- 艺术手法

- 修辞运用

- 表达效果

通过以上步骤的教学，使学生能够全面地理解和欣赏温庭筠的《菩萨蛮》，提高他们的文学鉴赏能力。