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在现代社会的教学过程中，语文课程不仅承担着传授语言知识的任务，还肩负着培养学生人文素养的重要使命。《最后一次讲演》是闻一多先生于1946年7月15日在李公朴追悼会上发表的一篇慷慨激昂的演讲，这篇演讲不仅是对国民党反动派暴行的控诉，更是对民主与和平的强烈呼唤。本文将以这一经典文本为切入点，结合实际教学需求，设计一份富有感染力和启发性的教学方案。

教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重要词汇及修辞手法，理解演讲词的特点；提高学生朗读能力和口头表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析文章内容，培养其批判性思维。

3. 情感态度价值观：感受闻一多先生高尚的人格魅力及其为追求正义而献身的精神，激发学生的爱国主义情怀和社会责任感。

教学重难点：

- 重点：体会演讲词中强烈的感情色彩以及作者运用排比、对比等修辞手法增强说服力的方法。

- 难点：引导学生从历史背景出发理解演讲背后深刻的社会意义，并联系现实思考个人如何参与到维护社会公平正义之中。

教学准备：

教师需提前准备好相关背景资料（如抗战胜利后国共两党之间的复杂关系）、录音或视频材料（闻一多先生演讲片段），同时也可以布置学生预习课文，查阅有关闻一多生平事迹的信息。

教学过程：

第一步：导入新课

播放一段关于抗日战争胜利后国内局势紧张的历史短片，让学生直观感受到当时中国面临的复杂局面。接着引入话题：“在这样一个动荡不安的时代背景下，有一位知识分子挺身而出，用生命捍卫真理与正义……他就是伟大的诗人、学者兼革命家——闻一多先生。”由此引出《最后一次讲演》，并简要介绍该文写作背景。

第二步：初读感知

组织全班同学齐声朗读全文，注意纠正发音错误，帮助学生熟悉文本内容。然后提问：“听完这篇演讲之后，你有什么样的感受？”鼓励学生自由发言，初步感受演讲所传递出来的愤怒与悲壮情绪。

第三步：精读探究

分组讨论以下问题：

1. 文章开头是如何吸引听众注意力的？

2. 闻一多先生在演讲中使用了哪些修辞手法？这些手法起到了什么作用？

3. 如果让你站在闻一多的角度重新表述这段话，你会怎样说？

每组选出代表汇报讨论结果，教师适时补充讲解，特别是对于文中提到的具体事件（如昆明惨案）进行详细说明，使学生能够更好地理解演讲内容。

第四步：实践应用

开展模拟演讲活动，请几位同学分别扮演闻一多先生和其他人物角色，再现当年的情景。通过这种方式加深学生对文本的理解，并锻炼他们的口语交际技巧。

第五步：总结升华

引导学生回顾整堂课的学习经历，谈谈自己最大的收获是什么。最后强调：“作为新时代的年轻人，我们不仅要铭记历史，更要继承先辈们的遗志，努力学习科学文化知识，将来为建设更加美好的祖国贡献自己的力量。”

延伸作业：

搜集更多关于闻一多先生的事迹，写一篇读后感或者创作一首小诗来表达你对他深深的敬意。

以上就是本次关于《最后一次讲演》的教学设计方案，希望能为广大师生提供有益参考！