在小学数学课程中，“位置与方向”是一个重要的知识点，它不仅帮助学生理解空间关系，还为未来的几何学习打下坚实的基础。以下是针对这一主题的一份教案教学设计。

教学目标：

1. 理解并掌握描述物体位置和方向的基本概念。

2. 学会使用简单的语言和工具来描述物体的位置和方向。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重难点：

重点：理解并正确描述物体的位置和方向。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

教师需要准备一些图片或模型，用来展示不同的位置和方向；同时也可以利用教室里的物品作为实际例子。

教学过程：

一、引入新课

通过提问的方式激发学生兴趣，例如：“我们每天上学的路上，你是怎么找到学校的？”，引导学生思考如何描述路径。

二、讲解新知

1. 介绍基本的方向术语（如东、南、西、北）以及它们之间的相对关系。

2. 讲解如何根据参照物确定物体的具体位置。

3. 使用具体的例子进行演示，比如让学生指出教室里某个同学的位置，并说明他是站在哪里。

三、实践操作

组织小组活动，让每位学生都参与到描述位置和方向的实际操作中去。可以设置一些小游戏，如“盲人指路”，增强趣味性的同时加深对知识的理解。

四、总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调正确使用方位词的重要性，并鼓励孩子们在生活中多加观察和应用。

五、布置作业

给定一张地图或者是一组照片，请学生们写出每幅图中各个事物之间的位置关系。

通过这样的教学设计，希望能有效提高学生对于“位置与方向”的认知水平，并且让他们意识到数学来源于生活又服务于生活的道理。